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miércoles, 22 de noviembre de 2017
martes, 21 de noviembre de 2017
lunes, 16 de octubre de 2017
Entrevista al
profesor de educación física Miguel Ángel Reales.
P- ¿A qué nivel imparte clase?
R- En el curso actual a 1º y 3º de ESO y 1º de Bachillerato.
P- ¿Los alumnos están interesados en su asignatura?
R- Hay de todo un poco. En cursos bilingües el interés es mayor
por lo general, pero cada grupo es heterogéneo en sí mismo y podemos encontrar
de todo tipo en cualquier grupo o nivel.
P- Además del deporte que practican en el instituto, ¿realizan
otras actividades extraescolares?
R- Organizadas por el centro, aunque en coordinación con el
Ayuntamiento, sólo tienen los juegos escolares, que son competiciones escolares
entre todos los centros del municipio, en primer lugar, y a nivel regional
cuando han salido vencedores a nivel municipal.
P- ¿Nos puede comentar algunas de las iniciativas de su
departamento para motivar a los jóvenes para la práctica del ejercicio y del
deporte?
R- Uno de los objetivos de la asignatura a cualquier nivel es el
conseguir que los alumnos adquieran hábitos de vida saludable y además que
alcancen altas cotas de autonomía para la práctica de actividad física en su
tiempo libre y de ocio. Por lo tanto, la propia materia promueve el deporte al
ser una materia de eminente carácter práctico.
Por otra parte, tratamos diversos deportes a los largo del curso
para que el alumnos acumule experiencias y sea capaz de decidir y elegir la
actividad que más se adapte a sus gustos y cualidades personales.
P- ¿Por qué es aconsejable el deporte y el ejercicio físico en
general?
R- Hay varios variantes o motivos para su práctica. Habrá quien
lo realice por simple diversión, es decir, le gusta por tratarse de un juego y
disfrutar de él. Otros buscarán salud (perdida de peso, puestas en forma...).
Habrá gente que busque hacer amigos (carácter socializador del deporte) y otros
lo utilizan como válvula de escape de sus problemas personales o laborales. Por
último hay personas que buscan el máximo rendimiento y destacar así sobre el
resto de deportistas en su modalidad durante las competiciones deportivas.
P- ¿Qué cambiaría para mejorar el deporte en los centros
educativos?
R- Que las dos horas lectivas de la materia se lleven a cabo el
mismo día y seguidas, pues esto permitiría aprovechar el entorno próximo del
centro educativo y la práctica de modalidades deportivas para las que existen
instalaciones en el municipio.
P- ¿Conoce cuál es la situación del deporte en el ámbito local?
R- Creo que las instalaciones deportivas municipales son escasas
y deficientes en algunos casos y se tiende a privatizar otras con lo cual
tenemos actividades que dejan de ser de servicio público y aumentan el precio
de las mismas en consecuencia. Para los ciudadanos la práctica deportiva se ha
convertido en un lujo, y quien quiera practicar un deporte tiene que pagar una
acción en un Club Polideportivo privado y además pagar la construcción de
nuevas instalaciones en el mismo.
P- España está destacando en muchos deportes de élite, ¿es esto
un indicador de que el deporte se está tomando en serio?
R- España es, efectivamente, una potencia mundial en el deporte,
pero eso no quiere decir que se practiquen masivamente por la sociedad. Estamos
en la élite en diversos deportes, fútbol, baloncesto, tenis ciclismo,... pero
no a nivel popular. A este nivel podríamos ver que se potencia el deporte en la
base, pero en edad universitaria el que realmente no tiene cualidades, deja de
practicar la actividad física, especialmente las mujeres, y ese vacío
incluye a todas las edades posteriores. Excepto en comunidades autónomas donde
el deporte para todos se ha potenciado más y existe la cultura deportiva, este
es el caso de Madrid, Cataluña o el País Vasco.
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